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蒙庚阳的教学后记

——自娱自乐的教学园地

 
 
 

日志

 
 

重读自己的文章有感  

2011-11-15 14:58:30|  分类: 专业发展 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今早到收发室签收《中学生物教学》杂志社寄来的第10期的稿费(90元),同时,也收到了杂志社邮寄来的第11期杂志两册,因为这一期有自己的一篇关于专业发展的小小拙文,文章标题是:网络,点燃我的教学激情。今天重读,羞涩之感瞬间涌上心头,久久不能平静,希望能读到此文的老师们提出批评与指正。

第一感觉,羞涩。    

      自己写的文章假若能有幸发表,这应该算是一件很幸运的事了。但是面对此文,今天重读,似乎很难相信这是自己写的文章了,感觉已经失去了对读者的吸引力,似乎也就失去了刊登的价值,而此文又是《专业发展大家谈(青年教师专题》中的第一篇文章,面对此文,再次对比其他教师的专业成长文章,让我感到很羞涩。但这似乎在刚刚写作之时又是无法感受到的,幼稚的文章让我明白与认识自己写作水平低到什么程度。羞涩之余,也应该感到一点喜悦吧,因为能发现自己当初的不足,也算是一种进步,这或许就是看此文章后能给自己的一点安慰。

第二感觉,前言不搭后语,没有一气呵成之感。

     发表文章后,我习惯性要做的第一件事就是要校对我投稿之初的文章与发表后的内容有何变动,主要的目的就是在变动的内容中发现自己的不足之处,不断提高自己的语言表达能力。此次发表的小文章与我的投稿初稿没有太多的变动,本来作为专业发展大家谈栏目的文章,至少能让有兴趣阅读的读者们读完后,有一丝启示与收获就已经知足了,可是面对自己文章语言表达的跳跃性,读者可能不但没有兴趣,反而会感到厌烦。因为原来我写的字数太多,根据投稿需要,要删除一部分的文字,可是在删除时,我并没有很好的考虑到文字与内容两者的衔接性问题,所以再次阅读时已经感觉到有明显的删除痕迹,读起来自然不那么顺畅,与以前发表过的文章再次阅读时相比,似乎没有这篇文章那么突出。这也反应出了我面对自己的文章当初没有尽到自己最大的努力去修改与完善的态度,写此博文,告诫自己以后必须悔改。

第三感觉,依然有泛泛而谈之感。

     没有结合自己十年来的教学给出很好的实例,读者看到文章标题之后似乎就会失去了继续看文章的兴趣,也没有生物教师的特色,因为这是更多的各种学科教师们的共性问题,也就是很多教师们习以为常的内容,没有参考的价值。唯一能让自己满意的是,文章的内容是自己亲身体验过的(遗憾的就是实例没有具体的给出),通过依托网络,也能让自己逐渐成长的这么一段过去的心历路程。但要写出自己的真实感受,还需在文字功夫方面下付出更多艰辛的努力。

       写作,需要在成长过程中不断的积累各种素材,更需要能把素材真实的反应到文章中的那些精美的语言文字,写作能让我不断的认识自己、反思自己,在某种程度上说,离开了写作的教学是残缺的。

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