【引用】互动的走向
2011-11-28 21:42:22| 分类：
话题互动
| 标签：
|举报
|字号大中小 订阅
1 刚接到《中学生物教学》主编张广彬老师的电话，主要是询问2012年第一期互动稿准备的情况，顺便聊了一下互动的走向。根据反馈的情况，编辑部认为最能反映互动特色，也比较受欢迎的是还是集体讨论稿。专题稿在上半年主要还是围绕课堂教学进行，例如课堂精彩片段。这样的片段后面附上相关点评更具有特色。有文章有点评，才与互动相吻合。这是值得今后注意和发扬的。作者在写好专题稿后，要放在论坛讨论一下，或者请一位以上的老师写一下点评，这样的方式比较好，写点评的时候顺便帮助校对一下原文。对一些不具互动特色的好稿子可转到其他栏目刊登。
2 最近看了一些论坛，发现很多话题在过去我们的互动过程中曾经讨论过。例如，2011年广东高中生物培训论坛的话题，T细胞是否有呈递作用，大分子物质进入细胞是否属于跨膜运输，反密码子是不是61种，对照实验和对比实验的区别，等等。还有许多话题是关于生物老师的工作量和地位低等方面的。
3 新版教材的许多问题，是因为旧版教材引起的。我们在进行新版内容的教学时，所采用的教辅资料许多还是旧版内容。旧版内容之所以被修改和删去，有些是因为存在科学性问题。但我们从没有看到出版社的修改意见中提到“过去教材存在科学性问题”这样的说法，所以导致部分老师抱着旧内容不放。再就是因为新版内容本身还有值得完善的地方，所以目前中学教学内容更新的速度慢于教材更新的速度。氨基酸和葡萄糖进入小肠绒毛属于什么方式？教材的复习题已经说得很清楚了：既有协助扩散，也有主动运输。什么时候协助扩散还主动运输，也说清楚了。但这点不是很容易被接受的。问题就出在旧内容还是继续影响着我们的教学。
评论这张
转发至微博
转发至微博
关闭
玩LOFTER，免费冲印20张照片，人人有奖！
我要抢>
<#--最新日志，群博日志-->
<#--推荐日志-->
<#--引用记录-->
<#--博主推荐-->
<#--随机阅读-->
<#--首页推荐-->
<#--历史上的今天-->
<#--被推荐日志-->
<#--上一篇，下一篇-->
<#-- 热度 -->
<#-- 网易新闻广告 -->
<#--右边模块结构-->
<#--评论模块结构-->
<#--引用模块结构-->
<#--博主发起的投票-->
评论