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蒙庚阳的教学后记

——自娱自乐的教学园地

 
 
 

日志

 
 

【引用】《中学生物教学》2012年第4期[总第225期](全国中文核心期刊)  

2012-04-12 14:46:57|  分类: 话题互动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用:《中学生物教学》2012年第4期[总第225期](全国中文核心期刊)
引用:《中学生物教学》2012年第4期[总第225期] - 夜听雨 - 夜听雨:生物教育与互动成长!
 

《中学生物教学》第*期互动稿 - 内质网 - 夏献平生物教育互动平台

2012年第4期互动稿 

细胞学说能揭示细胞的统一性吗…………………… 吴宜军    毅 等

史国丽[陕西省汉中市西乡一中(723500)] 陈永群[浙江省瑞安市第七中学(325211)] 李金安[武汉市新洲区城关高中(430400)] 熊玉华[湖北荆州中学(434020)]   [山东省东营市河口区一中(257200)]   [四川省泸州市纳溪中学(646300)] 杨京举[安徽省铜陵县第一中学(244100)] 肖杨武[江西省吉安县立中学(343100)] 吴宜军[ 江苏省江阴市云亭中学(214422)] 夏献平[本话题初稿由陶勇老师搜集整理]


高能磷酸键断裂会释放大量能量吗……………………王    周 伟等

  [湖南省耒阳市第一中学(421801)] 李金安[湖北省武汉市新洲区城关高中(430400)]   [四川省泸州市纳溪中学(646300)] 郑春和  夏焦兵    彬     [本话题初稿由陶勇老师搜集整理]

 

自由水一定是存在于细胞内吗 ……………………张悦虹  蒙庚阳等

张悦虹  常正良[湖南省衡阳县第三中学(421200)]    [四川省泸州市纳溪中学(646300)] 蒙庚阳 [云南省广南县第一中学 (663300] [本话题初稿由蒙庚阳老师搜集整理]


对有氧呼吸过程图解的修改…………………………陈永群   刘恩金等

陈永群[浙江省瑞安市第七中学(325211)]   [山东省东营市河口区一中(257200)] 李金安[武汉市新洲区城关高中(430400)] 张树民[江西省南昌三中(330008)] 姜万录[吉林省梨树县第一高级中学(136500)]   [天津市河北区扶轮中学(300142)] 蒙庚阳 [云南省广南县第一中学 (663300] 辛建福[山东省青岛市城阳第一中学(266108)] 王正庆[山西省阳泉市第十七中学(045209)] 罗军辉[江西省宜春市上高县上高二中(336400)] 刘恩金[南京市秦淮高级中学 (211100)] [本话题初稿由陶勇老师搜集整理]

                       

 如何读反密码子…………………………………………孙晓燕  刘永生等

王学宏[河南省西华县第一高级中学(466600)] 陈惠江[福建省漳浦县丹山中学(363210)] 常正良[湖南省衡阳县第三中学(421200)] 郭海燕[陕西省凤县中学(721700)] 张建尚[江苏省赣榆高级中学(222100)]  孙晓燕[江苏省苏州卫生职业技术学院(215009)] 高华山[江西省万安中学(343800)] 刘永生  [云南师大附中大理分校 671000] 李金安[湖北省武汉市新洲区城关高中(430400)] 王治国 [湖北长阳一中(443500)] 蒙庚阳 [云南省广南县第一中学 (663300] [本话题初稿由蒙庚阳老师、陶勇老师共同搜集整理]


2012年第4期[总第225期]

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  • 引用:《中学生物教学》2012年第4期[总第225期] - 夜听雨 - 夜听雨:生物教育与互动成长!
    做一根能思想的苇草
        ——我的成长故事三则
    课堂因生成而精彩——
        再教“探究种子萌发需要的外界条件” 
    教师“无为”  学生“有为”
        ——留白在高中生物学教学中的运用
    论生物知识的表征形式及其建构策略

引用:《中学生物教学》2012年第4期[总第225期] - 夜听雨 - 夜听雨:生物教育与互动成长!

2012年上半月刊第4期目录
科技动态
黑猩猩的精细遗传图谱                                     卷  首
………………………………教育理论与教学研究…………………………
专家论坛
做一根能思想的苇草
    ——我的成长故事三则                              吴举宏  4
教学研究
课堂因生成而精彩——
    再教“探究种子萌发需要的外界条件”                袁艳华  7
教师“无为”  学生“有为”
    ——留白在高中生物学教学中的运用          肖安庆  李通风  9
论生物知识的表征形式及其建构策略                      羊垂功  11
“动物的行为”的教学建议                              赵敏慧  14
美国ACT和SAT的生物考试
    对我国高考生物学科命题的启示              杨  帆  李天一  16
让学生主动动起来——谈学具在
    “DNA的分子结构和特点”教学中的应用              周国良  20
不会之题失分教“方法”  会做之题失分查“原因”
——对试卷讲评课的两点体会                        李江肃  22
让生物学教学为生命护航                        董朝华  叶玲玲  25
中学生物章节(单元)复习课课堂教学优化策略            吴海燕  27                   
构建生物学科新型课堂的思考与实践
    ——创新教育理念下生物课堂的重建                  龚雷雨  30
开发生物特色校本课程  提升教师学科专业能力            赵其刚  33
 
………………………………教学实践与课程资源……………………………
 
教学随笔
漫“话”全球环境问题                                   陈继革  36
教学链接
基因工程中限制酶切割的几个问题                         张玉林  38
图示法解几种染色体病产生的机制                 胡丽丽  郑  涛  40
生物学中的“不对称”现象初探                           李希明  42
细胞外液Na+浓度变化时
    对神经元静息电位的影响                     周福兵  刘宗叶  44
用相对固定的解答方法 
突破“光合作用”中的难点                           高师琴  45    
对生态系统能量流动几个误区的探讨                       王洪奎  48
教学设计与案例
“细胞膜——系统的边界”教学设计                       刘文婷  49
“DNA是主要的遗传物质”一节的教学设计                 黄  巍   52
         
………………………………考试与命题研究…………………………………
解题辅导
生物实验题题型特点与解题思路                         周广密  54
巧用简易图示法突破有丝分裂和减数分裂难题             洪丽亚  57
寻找规律  解伴性遗传试题                             付艳茹  59
试题研究
例谈江苏省近十年高考生物试题中
探究能力的考查(一)                             陈  维  62
备考方略
“5S教学法”在高三生物一轮复习中的应用初探          屈任务  66
 
………………………………互动平台…………………………………
思维碰撞:若干生物问题的辨析Ⅱ
细胞学说能揭示细胞的统一性吗?             吴宜军  洪  毅等  69 
高能磷酸键断裂会释放大量能量吗?
    ——有关ATP的“错误观念”探讨          王  彬  周  伟等  70
自由水一定是存在于细胞内吗?               张悦虹  蒙庚阳等  71
    对有氧呼吸过程图解的修改               陈永群  刘恩金等  71
如何读反密码子
——对tRNA结构示意图的探讨                 孙晓燕  刘永生等  72
 
………………………………科技信息综览…………………………………
其    他
疣鼻天鹅                                     袁玉龙(封面摄影)
下期要目
美国生物学教材如何帮助学生发展自主学习能力
五问兴奋的传导和传递过程
紧扣教材知识  提高生物实验备考效率
“四步”巧解信息材料题
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