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蒙庚阳的教学后记

——自娱自乐的教学园地

 
 
 

日志

 
 

没把握好教材的几点原因分析  

2012-08-23 21:24:19|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1 对生物课程标准的理解处于模糊状态,尤其对课程标准中那些相关专业术语与描述性的词汇没有引起足够的重视

      也许有部分教师也没读过《普准》。

2 对教材编写者曾经写过的涉及到教材分析与建议的一些相关论文没有综合性的研读与思考过

      四大期刊杂志以及人教社网站有很多相关的文章,值得读一读。

3 也许过于强调高考试题的对策研究,一味追求试卷分析与解答技巧而忽视了情感价值目标的培养

     忽视了情感教育的生物教学失去的也许不仅仅分数。

4 自我知识的更新不及时而导致难以驾驭教材中涉及到生活、科技进展等各个方面的课外知识拓展

      专业知识的更新与完善是保证课堂教学内容科学的基础。

5 长期重复同种单一的教学内容、教学思路与教学模式,很难让教材重新焕发新机

     如何使用好教材是老生常谈的话题,可每一届面对的是不同的学生,若教法没有更新怎能谈什么因材施教呢?

6 对教材没有整体性的再次深加工,就很难把转变为自己独有的理解模式,而只是教材与学生的传递者,并非创造者

     为学生编写读本,其实就是教师对教材系统的一次深加工过程,提到编写读本,林祖荣老师就是我们最好的榜样之一,他的博客也曾经提到一些编写读本的具体事例。     

7 没有充分认识到教师教学用书在实际教学中的价值,因此,教学前对教师教学用书没有仔细的阅读。

    教师教学用书是编者给教师教学的指导性建议书籍,其中渗透了编者编写教材的许多理念。

       七夕节就暂时写这7点吧!愿天下有情人终成眷属 。       

        ...................................

        想要驾驭课堂、驾驭教材,让您的课堂教学始终保持着原有的激情与活力,那就先从如何驾驭自己开始吧!

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