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蒙庚阳的教学后记

——自娱自乐的教学园地

 
 
 

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集体互动的结晶——《中学生物教学热点互动》  

2015-12-13 10:41:27|  分类: 话题互动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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集体互动的结晶——《中学生物教学热点互动

 

蒙庚阳

 

 今天打开博客看到夏版发了一篇题目为“《中学生物教学热点互动》即将出版 ”的博文( 最初是在微信群看到的),同时陶老师以最快的速度在平台发了一个帖子(《中学生物互动与教学》一书正在一审 [精华]    ),看到这里,又激发了我再次写写平台感悟系列短文的冲动,打开电脑准备要敲击键盘的瞬间,脑海里最先呈现的是2005年在《中学生物教学》互动栏目创刊号上夏版那沉着稳重、和蔼可亲的漫画肖像(不知用词是否合理?想再看看这肖像,暂时找不到),想起了在平台第一次回复话题时内心那份难以言表的满足感,想起了第一次话题发表后在期刊出现自己的名字时那份久久不能平静的激动,想起了自己无意得知被推荐成为平台管理员时那份受宠若惊的感受,想起了第一参与互动话题整理时反复琢磨该如何组织言语的谨慎思考,想起了大家曾经在平台呼吁过把讨论的资源汇编出版的集体心声,想起了因为自己不能胜任管理员而主动退出时那份犹豫、无奈以及依依不舍的情节……

 时间飞快流逝,距上一次写“在平台这5的感悟”这篇博文已经接近8个月的时间了,慢慢的自己在平台发言的次数已经越来越少,因为没有足够的兴趣与时间作为保障,是很难继续在平台参与讨论的,同时也发现自己的专业成长已经处于停滞阶段,就连自己的博客也都很少更新博文了,现在除了工作,剩余的时间都留给了自己的孩子,孩子刚刚睡着,孩子爸爸就借用这点时间打开电脑,想起了曾经推动自己快速成长的优秀平台,想起了夏版对自己的关心与帮助,想起了平台里的许多人与事,虽然很久没参与讨论,但内心都一直想着平台、浏览着平台,毕竟平台是助我成长的第一站,也是我温馨的家。

 互动十年了!能把集体讨论的精华部分加以整理后,编辑出版,这是平台里多数人的梦想,是一件值得平台人骄傲的事,记得那天当我把授权书寄出时,心理就一直期待人教社能顺利通过审查,既然如今正在一审,加之夏版发博文时用的标题是“即将出版”这个词语,内心自然有几分喜悦与成就,恨不得该书现在就立即出版,出版后第一个拿到书的就是我,也许有些教师会问,那些内容您在平台这几年不是都很熟悉吗?今天怎么还有如此得到该书的强烈欲望?我的理由有三个,第一,严格上来说我在平台参与讨论只有5年,而该书搜集的是10年的内容,有5年的讨论我是盲区,自然值得去阅读与学习,而且汇编的内容是能直接作为备课常用的教学参考书。第二,汇编并不是简单的知识堆积,是通过夏版与其他专家重新整合与删减后得出的精华部分,渗透了编者们的思想,也可能还有其他专家的解读,在书还没出版之前部分内容也是一个未知数,值得拥有。其实我要重点说的都不是一二个,是第三个,也是我最想得到该书的最关键理由,因为该书是集体智慧的结晶,书中每一个问题也都是来自教学一线上的疑惑,读者在使用该书时除了获取书中现有的资源以外,最重要的是可以继续沿着书中讨论的内容进一步的拓展与延伸。(书中有一些问题是没有定论的)也就是说,得到该书以后,读者可以把该书作为自我学习的索引,让该书因为读者的第二次开发而变得更有意义、更加精彩,从这个角度来说,不同于阅读一般的书籍,因为一般的书籍里往往只有一个或者几个作者的思维,而该书集聚平台上百位作者的智慧,当您阅读与继续第二次开发之时,您的思路已经是建立在这些教师的讨论之上,这样的二次开发就是读者与多位讨论者思维再次碰撞而得到升华的过程,阅读的收获自然是与众不同的。

 也不排除您会认为我是为该书打广告,但说心里话,老师们如何理解并不重要,最重要的是以上我所写的内容是真实的代表了我个人对该书即将要出版的内心期盼,因为作为平台的粉丝与曾经的管理员,内心也许会有些更深的感触,也许平台许多朋友都会有与我同样的体会,只是没有表达出来而已。好了,孩子睡眠的质量并不高,又哭了,得看孩子去了,就写到这里吧,朋友们再见。最后啰嗦的又说上一句,如果您对该书有何期待,就在平台回复回复自己的感想吧,教学因互动而精彩,大家都期待您的分享,谢谢。

                                       -----永恒的追求

 

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