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蒙庚阳的教学后记

——自娱自乐的教学园地

 
 
 

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我的实验我做主  

2010-11-14 22:08:08|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  校园里有植物,我们就不去买菠菜叶了,这叫就地取材!
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  寻找校园里的各种植物,探究是哪一种植物的效果最好,最后实验得知有一种植物只用十分钟就有了明显的效果。
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  同一种植物不同叶龄的探究。
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  笔套难道不是一种很好的打孔器吗?
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  班里的一位同学带来了很多注射器(因为他的母亲是医生),体现了班级里同学们的团结协作精神。
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  这是讲台下的桌子,用报纸封闭了以后就是一个黑暗的环境,然后光照,学生真是会充分利用教室里的空间环境呀。
 
  我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
 看看这就是不同光质的研究(绿光),矿泉水瓶全身都是宝。把瓶子放倒便于吸收更多的阳光。
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  唉!是不是打孔器打出来的叶片大小也会影响到叶片漂浮起来的时间呢?多大的叶片才是最合适的?我来弄小一点的叶片。
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  光照强弱直接利用太阳光来控制,有的直光照射、有的是放在教室里,有的是放在比较暗的环境里..........
我的实验我做主 - 永恒的追求 - 蒙庚阳的教学随笔
  二氧化碳的控制效果也很明显。
 
 
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