说实话，若不是事先知道与留意，根本不会去关注这期杂志与以往的有什么“不同”；如果事先不知道，又缺乏比对的话，这一“不同”一时还真看不出来。当然，这个“不同”并不是指具体内容的不同。那么，到底是啥“不同”呢？原来，这个“不同”就是在杂志封面左上角多了一行字——“全国中文核心期刊”（见图）。
《中学生物教学》是我喜欢的中学生物教学类杂志之一，喜欢的一个重要原因是它的内容贴近中学、贴近课堂、贴近教师。正因为这样，它是我投稿最多的一本杂志，先后有14篇文章在该杂志上发表。 说实话，最初接触《中学生物教学》这本杂志，以及向它投稿都没有在意它是否是“核心期刊”。因为那时脑子里根本就没有“核心期刊”这一概念，虽然《生物学通报》等一些杂志封面上早已印有“核心期刊”的大字。
2009年，应聘担任江苏省第二批教授级中学高级教师无锡市学科评委，在学习评选要求时得知，论文发表的一项要求是在“核心期刊”上发表一定数量的教研论文。此时，“核心期刊”的概念才在我的脑子里“扎下了根”。然而，在查阅中学生物教学类“核心期刊”时发现，《中学生物教学》这样一本深受广大中学生物教师欢迎，影响力极其广泛的杂志居然不是“核心期刊”，而同是陕西师大的其他学科的《教学参考》杂志却几乎都是“核心期刊”。心中顿起疑惑，遂电话询问了杂志社的麻志文老师，才知道了其中的缘由。
“核心期刊”影响广泛，其实它只是一个“民间”的研究成果。其主要目的是为图书情报部门期刊采购、典藏、导读等工作提供参考，并不是学术评价标准。因此，《中学生物教学》是不是所谓的“核心期刊”，对我来说似乎意义不大，它的办刊质量才是我心目中地位高低的决定因素。
祝《中学生物教学》越办越好！
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