期刊 |
文章标题 |
刊载日期 |
读后感 |
《生物学通报》 |
生物学教学问题反思之一—“例外性”冲淡了“普遍性” |
2013.11 |
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生物学教学问题反思之二—懂的是范例 不懂的是“道理” |
2013.12 |
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生物学教学问题反思之三—漠视生命鲜活的原貌 |
2014.1 |
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生物学教学问题反思之四—肢体的自由为主 思维的解放未成现实 |
2014.2 |
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此时又想起了张洁老师(网名:冬丛夏草 )的“听课反思”,吴老师在《生物学通报》发表的文章不也就是教研员们“听课反思”的高级版本吗?当然,听评课时能面对面的听教研们有声版的“听课反思”固然是好,但没有机会时,阅读无声版的也不错,但关键的是教师们的“课后反思”坚持写了吗?我自己的回答是否定的,因为我也尝试在博客写“教学后记”,但因身体或其他原因,并没能坚持到底,说倒是容易啊,但付出时就会碰到这样或那样的困难,失败者往往就是因为无法坚持到底!还有,失败者也一样会找出很多的借口,我就是这个失败者的例证之一。
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